Эльвина Назипова – представитель нового поколения учителей татарского языка. В интервью KazanFirst она рассказала, как сейчас живется учителям, преподающим национальные предметы, кто и для чего сдает ЕГЭ и ОГЭ по татарскому, и кому еще, кроме школьников, стоит обращаться к репетиторам.
– Вы помните, какой спрос на учителей татарского языка был в те времена, когда вы выпускались из университета?
– С поступлением в университет я жила с мыслью, что буду работать учителем татарского языка. Когда выпускались, мы и подумать не могли, что через пару лет в будущем перед нами встанет проблема сокращения часов, такого отношения к языку. Поэтому я тогда так свободно взялась за преподавание татарского. Параллельно вела и английский. Нас в группе было 20 девушек. Все, кроме двух, устроились на работу по специальности. Значит, спрос был.
– А следите за тем, каков он сейчас?
– Конечно, когда у меня сегодня есть своя работа, я не сталкивалась с таким вопросом. Нельзя сказать, что спрос прежний, но он сохранился. К такой мысли можно прийти исходя из того, что тех же самых моих одногруппниц сократили во время недавней шумихи, но некоторым из них удалось восстановиться учителями татарского языка и литературы в другие школы. Большинство начали вести английский язык, остальные прошли переподготовку на учителей русского и начальных классов.
– Вам удалось сохранить непрерывную деятельность в качестве специалиста, на которую вы учились в университете. Каков ваш стаж?
– Три года. За это время я успела многое. Имею множество наград. В прошлом году я стала победительницей республиканского конкурса «Учитель года-2018» в номинации «Учитель-инноватор». Начинала свою работу в гимназии №27 с татарским языком обучения, а с сентября этого учебного года я преподаю в 180-й многопрофильной полилингвальной гимназии. Веду татарский язык и литературу у учеников среднего звена.
– Сколько часов татарского языка и литературы в неделю выделяется в вашей гимназии?
– В среднем звене уроки татарского и литературы приходятся в соотношении 2 к 1. То есть в неделю мы занимаемся два урока татарским языком и один литературой.
– А программа, методика обучения изменились?
– Глобальных изменений нет. Над ними еще ведутся работы ученых и педагогов. По этому поводу нас уже не единожды собирали. Мы высказываемся на волнующие нас вопросы, вместе ищем пути решения проблем и в итоге приходим к чему-то общему. Мы и раннее работали так, что большой акцент делался на развитие коммуникативных навыков учеников. То есть стремились преподавать не только одну теорию и правила, а в первую очередь научить детей общаться на этом языке.
– Мы – это учителя?
– Да.
– То есть ещё до поднятия всей шумихи со стороны родителей о том, что учителя слишком много внимания уделяют изучению теории, вы уже отошли от этого?
– Конечно. Это же касается не только татарского, но и других языков. В первую очередь дети должны научиться общаться, разговаривать на языке. Если их не заинтересовать общением, то как тогда их завлечь теорией предмета? Если ученик свободно общается со своим другом или учителем, ему будет намного проще изучить теорию. Молодые учителя должны помнить об этом особенно хорошо. А чтобы дети общались на языке во время занятий, важно быть не только учителем, но и другом ученика. Мы должны говорить на уроках не только о научных вещах, но и о простых, жизненных. Мои 8-е, 9-е классы интересуются у меня тем, куда им будет лучше поступить. Я могла бы подумать, почему это они говорят об этом со мной, а не с родителями. Но ведь это же такая радость, что твой ученик так близок с тобой, общается на татарском языке. У каждого учителя должна быть изюминка, которую он должен уметь вложить в методику своего обучения.
– Будь бы у вас возможность внести свою лепту в разработку новой методики, какой бы она была? Ваши представления.
– Мы ведь и на самом деле участвуем в процессе создания новой методики. Что касается лично моего мнения, то я бы вела уроки не только теорией, но и свободным общением. К свободному общению можно расположить даже через те же самые соцсети. Я веду страницу в «Инстаграме» не только как Эльвина Рифатовна. Показываю себя в разных отраслях. Кроме работы в гимназии я тружусь еще и на ТВ, и на радио. И дети спрашивают меня, как я все успеваю? Я начинаю рассказывать, что успевать можно все, но для этого нужно усердие и любовь к своему делу. В свое время я тоже училась и в школе, и в университете. Я тоже сдавала ЕГЭ. Только старательное обучение может привести к большому успеху. Все это говорится во время занятий. Но я не думаю, что если уделить немного времени от урока таким разговорам, ученикам будет хуже, наоборот, эти разговоры им очень полезны. С этим можно мотивировать каждого. И, наконец, когда я вижу, что вошла в доверие к детям, я чувствую, что смогу объяснить им и теорию науки. Какой бы она сложной ни была. Наша задача и заключается в том, чтобы пропустить всю сложность через себя и преподнести это детям простым языком. Тогда они даже не заметят, что тема была трудной.
– Дети ведь наверняка знают о сложившейся языковой ситуации. Они не козыряют этим?
– Если уж вы и говорите об этом, значит, такие случаи были, но в моей памяти их нет. И не слышала, вроде. Конечно, дети знают, что часы сократили. Мы даже на занятиях об этом говорим. «Мы и так с вами встречаемся два раза в неделю, давайте уж постараемся», – обращаюсь я к ним иногда. Но такого равнодушного отношения я не замечаю.
– А экзамен по татарскому языку сохранился?
– И в 9-м, и в 11-м классе он сдается по выбору ученика. В моей группе таких нет. Есть в параллельном классе.
– Обычно всякий предмет для сдачи ЕГЭ или ОГЭ выбирают, чтобы поступить куда-нибудь. А куда поступают с татарским?
– Я думаю, что в большинстве своем татарский сдают те, кто в будущем собирается стать учителем этого предмета или получить профессии, связанные с этим предметом.
– А есть репетиторы по татарскому языку?
– Раньше были, когда ОГЭ был обязательным для всех. Лично я никогда не бралась за это дело, хотя были случаи, что меня просили. Есть одна интересная вещь. Сегодня взрослые, давно закончившие школу, с разными специальностями, стремясь общаться на татарском, нанимают репетиторов. Взять только наших артистов, певцов эстрады. Среди них есть те, кто владеет татарским не очень хорошо. А язык им нужен, чтобы, например, красиво давать интервью, чтобы без проблем выступать со сцены на родном языке. А среди школьников репетиторов нанимают для учеников младших классов. Однако примерно неделю назад одна женщина узнала, что я учитель татарского языка, и попросила позаниматься с ее сыном. А потом она узнала, что я еще и учитель английского языка. И предложила вести занятия у ее чада по английскому. Я удивилась и спросила, почему она так резко передумала. Та ответила, что английский важнее. Я была поражена. Конечно, не секрет, что спрос на английский и китайский с каждым днем увеличивается. Но мне бы очень хотелось, чтобы люди поняли, что перед тем, как браться за изучение любого иностранного языка, ты должен в совершенстве владеть своим родным. Нужно задуматься: а знает ли в совершенстве русский – русский язык, татарин – татарский язык. В совершенстве – это не только «Исәнмесез» и «Сау булыгыз».
– Как, по-вашему, нужна ли была вся эта встряска с языком?
– Я всегда говорю, что все происходит по воле Всевышнего. Было – значит, это должно было произойти. Это все философская мысль. А если в действительности… Если бы эта проблема не встала перед нами, разве было бы сейчас столько внимания к нашему языку?
– Напоследок совет от профессионала. Как привить любовь детям к татарскому языку?
– На сегодняшний день я очень рада тому, что за время своей работы успела поработать с учениками как младших классов, так и средних. И могу сказать, что младших заинтересовать языком легче. Но общаться с ними наравне сложнее. А со взрослыми все наоборот. Их трудно заинтересовать, но говорить с ними наравне вполне возможно. С ними нужно побольше общаться. Я думаю, им не хватает общения с родителями. Представьте, что дети занимаются в школе, на кружках и на тренировках до самого вечера. Кто-то приходит в семь, кто-то в девять. Как происходит общение с родителями? Ребенок общается с ними утром по дороге в школу и вечером на ужине. Это еще с мамами. А если отцы работают сменами? По причине нехватки общения с родителями дети находят нового друга в лице гаджетов. Отношения с родителями еще более усугубляются. Интерес к учебе пропадает. Нужно больше времени проводить вместе. Сегодня такая история случилась с татарским языком. А завтра может случиться с другими языками. Если крепко держаться всем вместе – учитель, ученик, родитель, то никаких проблем в учебе происходить не будет.
