enrutat
Главная / Ограничение изучения родных языков и языков республик противоречит Конституции Российской Федерации и интересам народов страны
Ограничение  изучения родных языков и языков республик  противоречит Конституции Российской Федерации и интересам народов страны

Ограничение изучения родных языков и языков республик противоречит Конституции Российской Федерации и интересам народов страны

Приближается  день  рассмотрения  в  Госдуме РФ законопроекта об изменении статуса государственных языков национальных языков национальных республик. Как бы ни решили депутаты и  вертикаль власти судьбу родных наречий народов страны и языков национальных республик, на многие десятилетия и  века сохранится актуальность изучения национальных языков и литератур, полилингвизма в многонациональном обществе.

Компетентная и объективная точка зрения и  сами языки останутся востребованными в обществе. Справедливость и правда необходимы для принятия верных решений и  для исправления ранее допущенных ошибок.

11 июля  2018 года в Институте Истории имени Ш. Марджани Академии наук Татарстана состоялась межрегиональная научно-практическая конфренция «Принипы преподавания родных языков и государтвенных языков республик РФ». Ее организовали Инстутут истории АНТ, Центр истории и теории национального образования этого института, Всемирный форум татарской молодежи.

С приветствиями, аналитическими докладами и презентациями выступили академик Индус Тагиров,  Олег Хисамов (ИЯЛИ), Исмагил Хуснутдинов, Марат Лотфуллин (Институт истории), Рашит Шакирзянов (КГАСУ), Николай Максимов (КХТИ), Альфред Бустанов (Санкт-Петербург), Алсу Гильмутдинова (КАИ), Альфят Закирзянов (КФУ) и другие.

Прозвучало аргументированное мнение о том, что при рассмотрении вопросов полилингвизма и преподавании языков законодатели и и чиновники исполнительной власти, ограничивая полномочия регионов и представителей российских этносов, допускают политизацию образовательной проблемы, не пользуются итогами объективного  научного анализа правового, педагогического, психологического и этнокультурного  аспектов образования.

На конфреренции состоялся обмен мнениями по докладам и выступлениям. Предложения выступающих  уключены  в резолюцию конференции, которая передается в органы федеральной и региональной власти.

                                                                                               Римзиль Валеев

 

Никогда не потеряет свою актуальность объективная оценка  изучения государственных  языков национальных республик!

                    Резолюция

 межрегиональной научно-практической конференции “Принципы преподавания родных языков и государственных языков республик Российской Федерации”

«Государство не должно принимать решения, не обоснованные учеными»

Мы, участники межрегиональной научно-практической конференции, понимая важность сохранения родного языка, образования, культуры, и самобытности народа, отмечая, что образование на родных языках, преподавание родных языков и государственных языков в системе образования является важным условием духовно-нравственного воспитания, успешного формирования гражданственности, патриотизма, гордости за свою республику и свой народ, за Россию в целом, считаем ключевыми задачами дальнейшее совершенствование образования на родных языках и изучения родных языков народов Российской Федерации.

В ходе работы конференции с участием представителей научной, педагогической общественности, представителей органов государственной власти и органов местного самоуправления и средств массовой информации были заслушаны и обсуждены  докладов и сообщения по обсуждаемой проблеме.

Состояние образования на родном языке и изучения родных языков в системе образования вызывает тревогу даже у татарского народа, у которого имелась сложившаяся система образования на родном языке.

В настоящее время прекращена подготовка педагогических кадров, владеющих родным языком даже в Татарстане, только 7% детей татар изучают родной язык в школах регионов РФ, где проживает более двух трети татар России.

Подготовка педагогических кадров для национальной школы и учителей татарского  языка в регионах  России прекращена с 2000 года. В этих условиях действия федеральных властей, направленные на ограничение прав народов на получение образования на родном языке и изучения родных языков основным образованием и только в пределах возможностей системы образования, являются кощунственными и нарушают Конституцию Российской Федерации.

Ограничение образования на родном языке основным образованием лишает народы России возможности получать высшее образование на родном языке и подготовки педагогических кадров, владеющих родным языком, и ведет к ликвидации образования на родных языках.

Участники Межрегиональной научно-практической конференции осуждают попытки внедрения антиконституционных принципов образования на родных языках и преподавания родных языков, основанных на градации языков и народов, и обращаются с предложениями:

 в Госдуму РФ:

1.1. внесения изменений в закон «О языках народов Российской Федерации» в части обеспечения статуса официальных языков в Российской Федерации государственных языков республик Российской Федерации с обязательной публикацией федеральных нормативно-правовых документов на этих языках; 1.2. внесения изменений и дополнений в Федеральный закон «Об образовании» в части: 1) обеспечения конституционного права граждан на получение среднего (полного) общего образования на родном языке и на изучение родного языка на всех уровнях образования, с соответствующим кадровым и учебно-методическим обеспечением; 2) обеспечения преподавания государственных языков республик в соответствие с законодательством этих республик; 3) снятия законодательных ограничений конституционных прав народов на сохранение и развитие родных языков в виде их обеспечения «в пределах возможностей системы образования», «нанесения ущерба преподаванию русского языка» и возможности дополнительного изучения русского языка за счет родных языков;    1.3.  внести предложенные изменения в Законопроект № 438863-7  О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (в части изучения родного языка из числа языков народов Российской Федерации и государственных языков республик, находящихся в составе Российской Федерации) втором чтении (приложение);

1.4. организации постоянного федерального мониторинга и служб по созданию условий для изучения родного языка и обучения на родном языке детей народов России, включая подготовку билингвальных педагогических кадров, учебно-методических комплектов.

В Минобрнауки РФ:

выражая тревогу по сокращению обучения на родных языках и объема изучения родных языков и литератур в государственной и муниципальной системе образования, предлагаем: восстановить отдел национального образования  в Министерстве образования и науки РФ (Министертво просвещения РФ); вести мониторинг создания условий в системе образования для обучения на родном языке и изучения родных языков, в том числе по подготовке кадров и УМК;

инициировать:

— разработки федеральной Концепцией преподавания родных языков в Российской Федерации, Концепции развития общеобразовательных учреждений с родным языком обучения и Концепции полилингвального и поликультурного образования в Российской Федерации; — создание общероссийской системы разработки, рецензирования и издания учебно-методических пособий на языках народов РФ; внести в федеральные государственные образовательные стандарты ВУЗов и ССУЗов подготовку специалистов для преподавания на родных языков и родных языков, региональных предметов, в ФГОС общего образования в качестве ключевых образовательных компетенций компетенцию в области родного языка с государственной итоговой аттестацией выпускников 9, 11 классов; отменить положение о проведении итоговой аттестации учащихся средних общеобразовательных учреждений исключительно на русском языке. обеспечить подготовку в необходимом количестве  педагогических кадров, владеющих родными языками, обеспечение образовательных организаций учебниками и методическими пособиями на родных языках.

 В Кабинет Министров Республики Татарстан:

В связи с прекращением подготовки билингвальных педагогических кадров и резким сокращением подготовки билингвальных специалистов, предлагаем и инициировать:

создание татарского национального университета;

восстановление института национального образования;

возобновление подготовки билингвальных учителей  для организации образования на родном языке:

расширение сети национальных дошкольных и общеобразовательных учреждений родным языком обучения и с углубленным изучением татарского языка; расширение сети среднего специального и высшего образования с обучением на полилингвальной основе.

Участники Межрегиональной научно-практической конференции решили:

  1. Конференции на данную тему проводить на регулярной основе;
  2. Резолюцию конференции направить для размещения на сайты средств массовой информации, в Госдуму РФ, Минобрнауки РФ, Кабинет Министров Республики Татарстан
  3. Информацию о конференции направить для размещения на сайты средств массовой информации на русском татарском и английском языках.

 

11.07.2018                                                                г.Казань

 

 

Некоторые публикации об этой конфtренции:

 Гульназ Бадертдин.«Столыпин поднимал вопрос о том, что татары ведут за собой другие народы, отатаривают их»

https://www.business-gazeta.ru/article/388454

Рәшит  Минһаҗ. “Инде безгә нишләргә?!”

http://www.vatantat.ru/index.php?pg=1325

 

Оставить комментарий

Адрес Вашей электронной почты не будет опубликованОбязательные поля отмечены *

*